{"id":5909,"date":"2016-12-04T17:21:16","date_gmt":"2016-12-04T17:21:16","guid":{"rendered":"https:\/\/fondazionecomel.org\/2016\/12\/04\/scuola\/"},"modified":"2016-12-04T17:21:16","modified_gmt":"2016-12-04T17:21:16","slug":"scuola","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fondazionecomel.org\/en\/dialogando-en\/dal-mondo-sanitario-en-2\/scuola\/","title":{"rendered":"Scuola"},"content":{"rendered":"<p>Reduci da mezzo secolo di vita, recentemente si sono ritrovati nell\u2019Aula Magna del vecchio Liceo allievi della Maturit\u00e0 1962 per un augurio ai maturandi di oggi. Alcuni hanno scritto una pagina circa il senso dell\u2019esperienza avuta: questo \u00e8 il pensiero di un ex della III C del Parini di Milano.<br \/>\n\u2026Ognuno incontra insegnanti (non solo a scuola), ma sono pochi a dargli qualcosa che rimanga nel corso della vita: per me quanto mi sono portato dietro corrisponde a due professori: Luigi Canesi (greco) e Aurelia Cecconi (storia e filosofia).<br \/>\nIl primo mi ha comunicato una Grecia di uomini liberi, sobri e dall\u2019ardita intelligenza che, indipendentemente dalla storia, sono rimasti un prototipo anche per la fantasia e l\u2019immaginazione. Canesi non era lontano da Diogene: rivolto all\u2019uomo, filosofo, con quella giusta dose di anarchia che ciascun uomo libero naturalmente esprime (e, per lui, anche nei confronti della malattia fisica). Traduceva i testi antichi a modo suo e altri erano filologicamente pi\u00f9 precisi, ma ha seminato in me una nostalgia del bello che mi ha condotto, pur avendo nella vita fatto tutt\u2019altro, a continuare -con la fatica e l\u2019approssimazione che si addice allo studente mediocre che ero- a cimentarmi per esercizio spirituale nel (ri)tradurre qualche verso o riga. Saffo, Alceo, Sofocle, Omero, Esiodo, Platone, Plutarco sono vicini in biblioteca per una piovosa serata invernale o una calda notte d\u2019estate, quando si \u00e8 pi\u00f9 disposti a un tranquillo discorrere con se stessi e con amiche persone lontane.<br \/>\nLa seconda non ci dava del tu, come tutti, e aveva una predisposizione per l\u2019esattezza cronologica (Facciano bene attenzione alle date \u2026 stiano attenti al giorno \u2026) che (a me) sembrava eccessiva. Ma a parte le date di storia che sapevo poco e che ho poi dimenticato del tutto, il suo avvertimento mi ha accompagnato in tanti anni di lavoro: chiunque si sia trovato a operare sui fatti sa come vorrebbe che ci fosse attenzione alle date sia nella testa sia nei documenti.<br \/>\nLa filosofia mi \u00e8 compagna gradita. Non come la si insegnava (in sostanza storia), ma come modo di vivere che \u00e8 poi il modo degli antichi che l\u2019hanno inventata. Provate a leggere Pierre Hadot (La filosofia come modo di vivere) con una puntata verso Marco Aurelio (T\u00e0 eis heaut\u00f2n), uno degli autori preferiti di Hadot. Di questo, che \u00e8 in realt\u00e0 un\u2019esperienza di metodo, sono debitore a Luigi Canesi (che per la filosofia pretermetteva la grammatica&amp;sintassi) e ad Aurelia Cecconi (che di storia della filosofia ne faceva poca). A mia volta, quando ho insegnato nel Classico, proponevo i testi originali, non una sequela di idee e di costruzioni.<br \/>\nDopo avrei voluto fare tutto (la nota sindrome di Faust): ridimensionato dal reale ho fatto esperienza di scuola, ricerca, avvocatura, relazioni industriali, impresa (con un organismo di certificazione e formazione) e fondazione scientifica. Questa ad istanza del mio ultimo maestro (Marcello Comel, padre della Scuola dermatologica nell\u2019Ateneo pisano) che ha lasciato un monito degno di essere intenzione se non programma: le ore del tempo passano (omnes vulnerant, ultima necat), ma l\u2019uomo, con la sua volont\u00e0 e il suo spirito, pu\u00f2 scegliere se avere l\u2019et\u00e0 delle sue arterie o, come il poeta, l\u2019et\u00e0 delle sue poesie, come il pittore quella dei suoi quadri, come il musicista quelle delle sue melodie.<br \/>\nAnche questa \u00e8 filosofia come modo di vivere: e augurio a voi giovani.<br \/>\nUnitamente a un altro un po\u2019 pi\u00f9 personale: che possiate portarvi il ricordo di un insegnante e anche voi, qualunque cosa andiate a fare (non \u00e8 infatti necessario -per insegnare- essere docenti di professione), possiate lasciare qualcosa di vostro a qualcuno ai quali insegnerete con parole o esempio (1).<\/p>\n<p>(1) Anni or sono mi trovavo nel corso di una difficile e dura riunione di lavoro con una controparte particolarmente pericolosa. Ad un certo punto il mio sguardo ha incrociato gli occhi dell\u2019altro e, nonostante la tensione, mi \u00e8 venuto da dire: \u2018Pensare che al Berchet avevo un allievo con il suo nome\u2019. Mi guard\u00f2 imbronciato e poi: \u2018\u2026 Professore \u2026\u2019 Ci siamo abbracciati in mezzo al silenzio e sconcerto generale. \u2018E Mirella?\u2019 chiesi, ricordando la sua compagna di banco. \u2018L\u2019ho sposata\u2019, rispose.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Reduci da mezzo secolo di vita, recentemente si sono ritrovati nell\u2019Aula Magna del vecchio Liceo allievi della Maturit\u00e0 1962 per un augurio ai maturandi di oggi. 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